İğdır Milli Eğitim Müdürlüğü'nce Başlatılan Projeyle, Danışmanlık Hizmeti Veren Öğretmenler, Öğrencilerinin Eğitimlerine Devam Etmelerini Sağlıyor
Iğdır Milli Eğitim Müdürlüğü'nce başlatılan ''Danışmanlık ve Kariyer Sistemi'' adlı projeyle danışmanlık hizmeti veren öğretmenler, öğrencilerinin eğitimlerine devam etmelerine katkıda bulunuyor.
Iğdır Milli Eğitim Müdürü Dinçer Ateş, AA muhabirine yaptığı açıklamada, bir yıl önce başlattıkları proje kapsamında danışman öğretmenlerin ilköğretim 7-8, ortaöğretim 11 ve 12'inci sınıf öğrencileriyle birebir ilgilenerek, sorun ve sıkıntılarını dinlediklerini söyledi.
Ateş, Iğdır'da ortaöğretimde okullaşma oranının Türkiye ortalamasının altında olduğunu, özellikle 8'inci sınıf öğrencilerinin ortaöğretime geçişleri noktasında bir çalışma yapılması gerektiğini gördüklerini belirtti.
Bunu gerçekleştirmek için ''Danışmanlık ve Kariyer Sistemi'' adlı projeyi hayata geçirdiklerini anlatan Ateş, danışman öğretmenlerin yaptıkları çalışmalarda öğrencilerin ortaöğretime devam etmemelerinin önündeki engelleri tespit ettiklerini söyledi.
Ateş, konuyla ilgili çözüm yollarının ilgili taraflara iletilmesiyle sorunun giderilmeye çalışıldığını belirterek, ''Bu taraflar bazen il milli eğitim müdürlüğü bazen il özel idaresi bazen sosyal yardımlaşma vakfı ve bazen de Valilik oldu. Özellikle devamsızlık yapan öğrencilerle birebir ilgilenilmesi sonucunda 2010-2011 eğitim-öğretim yılı sonu itibarıyla bin 111 olan devamsız öğrenci sayımız, 2011-2012 eğitim öğretim yılı sonunda 776'ya indirildi, yüzde 30 oranında devamsız öğrencimiz okula kazandırıldı'' dedi.
Projenin bu eğitim-öğretim döneminde güçlenerek devam edeceğini ifade eden Ateş, şunları kaydetti:
''Hedeflenen okullaşma oranı yüzde 100'dür. Bu amacımıza ulaşmak için projenin çarpan etkisini daha da arttırma amacındayız. Ayrıca ilimiz 8'inci sınıf öğrencilerinin akademik başarısının arttırılması bizim projemizin bir diğer amacıydı. Bunun için ilk ölçeğimizi 2011 seviye belirleme sonuçları oluşturdu. Öğrenciler danışman öğretmenleriyle programlar yaparak düzenli ders çalışmaya başladı, sonucu yaptığımız il geneli deneme sınavında ortaya çıktı. Proje sayesinde il ortalamasında kısa bir sürede yüzde 12 oranında artış oldu. 2012 Seviye Belirleme Sınavı'nda 280 puan ortalamasına ulaşmış olduk. Aynı uygulamalar 12'inci sınıf öğrencileri içinde geçerli oldu ve aynı sonuçlar bu sınıf seviyesinde alındı.''
Okullarda yapılan bu çalışmaların takibinin yapılması, tespit edilen problemlerin kısa sürede çözüme kavuşturulabilmesi için her bir okulun, milli eğitim müdür yardımcıları ve şube müdürlülerinin danışmanlıklarına verildiğini anlatan Ateş, ''Danışman milli eğitim müdür yardımcısı, şube müdürleri için Ar-Ge birimi tarafından okul takip formu geliştirildi ve danışmanlıklarında bulunan okulları düzenli bir şekilde ziyaret etmeleri ve proje kapsamında yapılan çalışmaları yerinde görmeleri, gördükleri problemleri hemen orada halletmeleri sağlandı'' diye konuştu.
Muhabir: Emrah Kocabey
Yayıncı: Emine Konuk
Kaynak: AA
Ateş, Iğdır'da ortaöğretimde okullaşma oranının Türkiye ortalamasının altında olduğunu, özellikle 8'inci sınıf öğrencilerinin ortaöğretime geçişleri noktasında bir çalışma yapılması gerektiğini gördüklerini belirtti.
Bunu gerçekleştirmek için ''Danışmanlık ve Kariyer Sistemi'' adlı projeyi hayata geçirdiklerini anlatan Ateş, danışman öğretmenlerin yaptıkları çalışmalarda öğrencilerin ortaöğretime devam etmemelerinin önündeki engelleri tespit ettiklerini söyledi.
Ateş, konuyla ilgili çözüm yollarının ilgili taraflara iletilmesiyle sorunun giderilmeye çalışıldığını belirterek, ''Bu taraflar bazen il milli eğitim müdürlüğü bazen il özel idaresi bazen sosyal yardımlaşma vakfı ve bazen de Valilik oldu. Özellikle devamsızlık yapan öğrencilerle birebir ilgilenilmesi sonucunda 2010-2011 eğitim-öğretim yılı sonu itibarıyla bin 111 olan devamsız öğrenci sayımız, 2011-2012 eğitim öğretim yılı sonunda 776'ya indirildi, yüzde 30 oranında devamsız öğrencimiz okula kazandırıldı'' dedi.
Projenin bu eğitim-öğretim döneminde güçlenerek devam edeceğini ifade eden Ateş, şunları kaydetti:
''Hedeflenen okullaşma oranı yüzde 100'dür. Bu amacımıza ulaşmak için projenin çarpan etkisini daha da arttırma amacındayız. Ayrıca ilimiz 8'inci sınıf öğrencilerinin akademik başarısının arttırılması bizim projemizin bir diğer amacıydı. Bunun için ilk ölçeğimizi 2011 seviye belirleme sonuçları oluşturdu. Öğrenciler danışman öğretmenleriyle programlar yaparak düzenli ders çalışmaya başladı, sonucu yaptığımız il geneli deneme sınavında ortaya çıktı. Proje sayesinde il ortalamasında kısa bir sürede yüzde 12 oranında artış oldu. 2012 Seviye Belirleme Sınavı'nda 280 puan ortalamasına ulaşmış olduk. Aynı uygulamalar 12'inci sınıf öğrencileri içinde geçerli oldu ve aynı sonuçlar bu sınıf seviyesinde alındı.''
Okullarda yapılan bu çalışmaların takibinin yapılması, tespit edilen problemlerin kısa sürede çözüme kavuşturulabilmesi için her bir okulun, milli eğitim müdür yardımcıları ve şube müdürlülerinin danışmanlıklarına verildiğini anlatan Ateş, ''Danışman milli eğitim müdür yardımcısı, şube müdürleri için Ar-Ge birimi tarafından okul takip formu geliştirildi ve danışmanlıklarında bulunan okulları düzenli bir şekilde ziyaret etmeleri ve proje kapsamında yapılan çalışmaları yerinde görmeleri, gördükleri problemleri hemen orada halletmeleri sağlandı'' diye konuştu.
Muhabir: Emrah Kocabey
Yayıncı: Emine Konuk