Okul Arkadaşlarının Öldüğü Yolu Kapatmak İstediler
Afyonkarahisar’da, dün okul yolunda kamyonun altında kalarak hayatını kaybeden 19 yaşındaki üniversite öğrencisi Zehra Kurt’un okul arkadaşları, kazayı protesto etmek için oturma eylemi yapmak istedi.

“KAZADAN HEMEN SONRA KARAR ALDIK”
Gençlerle konuşan Prof. Dr. Karakaş, kazaların olmaması için 3-4 yıldır mücadele verdiklerini ifade ederek, “Bu süreç içerisinde üst geçidin yapılması, sinyalizasyon yapılması için gerekli her türlü yerlerle yazışmalarımız yaptık. eylemci gençler olaysız bir şekilde dağıldı. Bugünde, kazadan hemen sonra karar aldık buranın alt geçit daha doğrusu battı-çıktı ile araçların gitmesi yönünde gerekli yerlere yazışmaları yapacağız” dedi.
“BURADA HIZ KONTROLÜ UYGULAMASI YOK”
Eyleme katılan öğrencilerden Fatma Çelik, 19 yaşında ölen arkadaşlarının acısını yüreklerinde hissettiklerini kaydederek, “Kavşaktan hızlı geçen araçların kontrolünü istiyoruz. Işıklar çok düzensiz yanıp sönüyor. Kısa vadede bunlar gerekli. Burada hız kontrolü uygulaması yok, kesinlikle belediyenin, karayollarının gelip öğrencileri bizzat dinlemeliler. Dedikleri gibi buradan binlerce öğrenci geçiyor ve kontrol edilmesi gereken en önemli noktalardan birisi burası” ifadelerini kullandı.
“YASALARIN İŞLEMESİ İÇİN İLLAKİ BİRİNİN ÖLMESİ Mİ GEREKİYOR?”
Büşra Söker isimli öğrenci ise olayda ihmal olduğunu öne sürerek, şöyle konuştu:
“Bu bir ihmal suçu. Bu ülkede yasaların işlemesi için illaki birinin ölmesi mi gerekiyor? Bugün o öldü, yarın biz öleceğiz, belki de buradaki herhangi birimiz daha ölecek bunun garantisini bize hiç kimse veremez. Şu an biz burada bunu destekliyorsak yarın, diğer gün bizim başımıza geleceği içindir.”
Bölgede sürekli kaza olduğunu öne süren Esra Kılın da, geçtiğimiz günlerde kendisi otobüsün içerisinde seyahat ederken bir aracın bir öğrenciye çarptığını ve bölgede kazaların sık sık yaşandığını dile getirdi.
Gençler, yaptıkları açıklamanın ardından olaysız bir şekilde dağılırken, kazanın meydana geldiği kavşaktaki yolda bulunan fren izleri dikkat çekti.
