Okulun Çocuklarin Hayatindaki Iyilestirici Etkisi
Psikolog Hale Unutmaz, “Çocugun travmatik olaydan sonra hayatina devam edebilmesine, güvende hissetmesine, sosyal becerilerini gelistirmesinde okullarin büyük iyilestirme etkisi vardir” dedi.
Okullar normal yasama geri dönmeyi saglayabilir
Çocuklarin günlük yasamlarinda zamanlarinin eksseriyetini okulda geçirdiklerini dile getiren Psk. Unutmaz, “Bu yüzden çocugun günlük rutinini devam ettirmesi çocugun kendini güvende hissetmesini saglar. Okullar olagan rutini temsil eder ve egitim yoluyla normal yasama geri dönmeyi kolaylastirir. Çocugun travmatik olaydan sonra hayatina devam edebilmesine, güvende hissetmesine, sosyal becerilerini gelistirmesinde okullar önemli bir iyilestirme etkisine sahiptir. Okulda sosyallesmek, oyun ve etkinliklere katilmak çocugun ihtiyaçlarinin kolay iletmelerine, normallik hissine alan açar” diye konustu.
Sinifta sicak ortam saglanabilir
Psk. Hale Unutmaz, deprem bölgesinden gelen çocuklara ögretmenlerin nasil yaklasmalari gerektigiyle ilgili ise “Öncelikle sinif içerisinde düzen saglanmali, siniftaki ögrenciler tarafindan afette etkilenen çocuklari örseleyecek sorulardan kaçinilmasini saglayabilirsiniz. Sinifta destekleyici, sicak, sosyal ortam saglayabilirsiniz. Travmatik olaylardan sonra insanlarin verdigi normal tepkiler hakkinda bilgilendirebilirsiniz. Çocuklarin duygularini ifade etmelerini saglayabilecek etkinlikler yapabilirsiniz. Sinif içerisindeki ögretim etkinliklerini çocuklarin ihtiyaçlarina göre uyarlayabilirsiniz. Okulda veya sinifinizda afetten etkilenen çocuklara dayanisma grubu olusturabilirsiniz. Iyilesme sürecine yardimci olmak için aile ve okul etkilesimini güçlendirebilirsiniz. Sinif içerisinde zamanla hala çocuklarda psikolojik belirtiler gözlemliyorsaniz profesyonel destege ihtiyaci olan çocuklarin ailesini bilgilendirmeyi unutmayin” seklinde konustu.
Oyunlara katilmalari tesvik edilmeli
Psk. Hale Unutmaz, ailelere ise çocuklarinin okuldaki siniflarina afetten etkilenmis çocuklarin gelmesi durumunda nasil davranmalari gerektigi konusunda önerilerde bulunarak, “Afetten etkilenen çocuk ve ailesi hakkinda merakli sorular sormayin (nereden gelmis, ne hissetmis, yakini vefat etmis mi vs.), çocugunuza da gelen ögrencilere çok soru sormamasi gerektigini, merak ettigi bir sey olursa kendisine veya ögretmenine sormasi gerektigini, arkadasi anlatmak isterse dinlemesini desteklemesini anlatiniz. Sinif içerisinde oyunlarina katmak, iletisime geçmek sinifin diger ögrencileri ile tanisma imkâni saglamasina yardimci olabilecegini anlatin. O ögrencinin zor zamanlardan geçtigini, anlayis sefkat hosgörüye daha çok ihtiyaci oldugunu vurgulayin. Depremi yasayan çocugun ilk süreçte ihtiyaci olan sey okul, ögretmeni ve akranlarinin onu sarmanlamasidir. Çocuklarinizin yaninda depremden etkilenen çocuklar hakkinda acinasi konusma yapmamaya özen gösterin. Deprem bölgesinden gelen çocuklara abarti ilgi göstermek degil yanlarinda duygularini anlamaya çalisin. Yardim etmek istediginizde ögretmeninden veya rehberlik servisinden yardim alabilirsiniz” ifadelerini kullandi.