Üreten Bir Nesil Yetistirmek Için Dünya Ögretmenleri El Ele Verdi

Eglenerek ögrenmede önemli role sahip olan okul öncesi ögretmenleri, yaptiklari her yenilikçi uygulama ile çocuklarin gelisiminde büyük bir etkene sahip olduklarini tekrar tekrar ortaya koyuyor. Stem Box da bu yenilikçi uygulamalarin arasinda yer aliyor.

Milas Cumhuriyet Ilkokulu Okul Öncesi Ögretmeni Ipek Özek ve Italya Istituto Comprensivo ’Perri-Pitagora’ - Scuole dell’infanzia ’Piccolo Principe’e ’Tommaso Fusco’ Okulu’ndan Giovanna Caruso’nun kuruculugunu yaptigi Stem Boc eTwinning Projesi’ne Milas Cumhuriyet Ilkokulu Okul Öncesi Ögretmeni Derya Acar ve Sehit Murat Inci Anadolu Imam Hatip Lisesi Okul Öncesi Ögretmeni Pinar Özdemir, Balikesir Ayvalik’tan Neslihan Kulçak, Ankara Sincan’dan Ergüzel Çiçek, Ankara Yenimahalle’den Rabia Korkut, Van Ercis’ten Darin Ulakçi Altinkaynak, İçel Yenisehir’den Buket Ünlü, Italya’dan Antonella De Marco ve Milena Cadenelli, Romanya’dan Gratiela Elena Antonescu, Yunanistan’dan Maria Stavianoudaki, Istanbul Güngören’den Melek Olgun Çanakkale Kepez’den Münevver Tunç gönül vererek, emek harciyor. Üreten, sorgulayan, arastiran ve elestirel düsünen bireyler yetistirmek için el ele veren ögretmenler, ögrencilerini bilimsel ve teknolojik gelismelere ayak uydurabilmek için yeni nesil bir ögretim teknigi olan STEM ile tanistirdi.

4 tema, 4 hikaye

Yapilan çalismalar hakkinda bilgi veren projenin kurucu ögretmeni Ipek Özek, ekim ayinda baslayan projede dört tema üzerinden her ay bir etkinlik düzenlediklerini belirterek, “On Türk, bes yabanci ögretmen arkadasim, hazirlanan Stem Etkinlik Plani’ni çocuklarin birebir katilimiyla uygulamakta. Ögretmen arkadaslarimla birlikte projenin amacina ulasmasi için yogun ugras veriyoruz. Çocuklar, kahramanimiz Asela’ya yardimci olmak için her temada farkli bir probleme çözüm yolu bulmak için çaba harciyorlar” dedi.



’Rüzgar enerjisi’ ile basladilar

Her temada bir probleme çözüm aramak için yola çikan minikler, ekim ayinda rüzgar enerjisi konusu kapsaminda susuzluga çözüm aramak için rüzgarla hareket eden su degirmenleri hazirladi. Rüzgar gülü ve rüzgar çanlari hazirlayarak rüzgar temasini pekistirme firsati bulan ögrenciler basarma duygusunu da yürekten yasadi.

Alerjisi olan ’Asela’ için ’dogal boya’

Kasim ayinda ‘dogal boya’ temasi kapsaminda; kimyasal boyalara alerjisi olan Asela için dogal boya yapimini ögrenen çocuklar, ögretmenleriyle bitkilerden dogal boya elde ederek tisört ve tablo boyadi. Çocuklarin en sevdigi yemeklerin basinda gelen makarna, pancar suyuyla renklenerek, çocuklarin midelerini senlendirdi.

Geri dönüsüm unutulmadi

Aralik ayinda ise minikler geri dönüsüme dikkat çekerek ahsap çubuk, pipet ve boncukla matematik çalismalarinda kullanmak üzere kendi abaküslerini tasarladi. Plastik sise ile balonla giden araba yapip kendi aralarinda hem yaristi, hem ögrendi, hem de eglendi.

Ekmek israfina da dikkat çekildi

Ekmek israfina da deginilen projede, çocuklar aileleriyle mutfaga girerek bayat ekmekle yapilabilecek birbirinden lezzetli tarifleri deneme firsati buldu. Bayat ekmekten ekmek kavurmasi, papara, tirit, ekmek süpürgesi, yalanci paça, kalacus, ekmekli omlet, ekmek karistirmasi, yumurtali ekmek asi, ekmekli ezme ve bayat ekmek köftesi yapan çocuklar mutfakta küçük birer asçiya dönüstü.

Geri dönüsüm konusunu pekistirmek amaciyla, internet baglantisi olan herhangi bir akilli cihaz vasitasi ile erisilebilen oyun ve eglence tabanli ögrenme portali olan Kahoot Yarismasi da gerçeklesen etkinlikler arasinda yer aldi.

Bir probleme çözüm bulmak için yapilan çalisma olan Stem’de ögrenciler, kahramanlari Asela’nin karsilastigi problemlere çözüm aradi. Ocak ayi ‘miknatis’ temasinda ise; okul gösterisi öncesinde yere saçilan ignelerle basi derde giren Asela’ya ögrenciler yol gösterecek.

Proje ekibi, ögrencileriyle pusula ve buz pisti tasarimi yaparak, miknatislarla ilgili olusturacaklari hikaye ile projeyi tamamlayacak.