Ebeveynler Okula Yeniden Uyum Sürecinde Sakin Kalmali
Istanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nden Dr. Ögr. Üyesi Zeynep Maçkali: 'Her çocugun ve gencin okula dönmeye hazir olus düzeyi farkli olabilir. Bu noktada kiyaslama yapmadan, çocugun ve gencin okula dönmekle ilgili yasadigi zorlugu anlamak önemli' 'Ebeveynler, okula dönmenin önemli oldugunu konusurken, kendi endise ve korkularindan bahsetmemeye dikkat etmeli'
Istanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nden Dr. Ögr. Üyesi Zeynep Maçkali, "Her çocugun ve gencin okula dönmeye hazir olus düzeyi farkli olabilir. Bu noktada kiyaslama yapmadan, çocugun ve gencin okula dönmekle ilgili yasadigi zorlugu anlamak önemli. Ebeveynler, okula dönmenin önemli oldugunu konusurken, kendi endise ve korkularindan bahsetmemeye dikkat etmeli." ifadelerini kullandi.
Istanbul Bilgi Üniversitesi'nden yapilan açiklamayla, okullarin yeniden açilmasinin ardindan dikkat edilmesi gerekenlere iliskin bilgi verildi.
Açiklamada görüslerine yer verilen Dr. Ögr. Üyesi Zeynep Maçkali, yeniden yüz yüze egitime baslanmasiyla birlikte okula dönüsün zaman alabilecek bir süreç oldugunu belirterek, sunlari kaydetti:
"Her çocugun ve gencin okula dönmeye hazir olus düzeyi farkli olabilir. Bu noktada kiyaslama yapmadan, çocugun ve gencin okula dönmekle ilgili yasadigi zorlugu anlamak önemli. Ebeveynler, okula dönmenin önemli oldugunu konusurken, kendi endise ve korkularindan bahsetmemeye dikkat etmeli. Okulda neleri yapmayi sevdiklerinden, okula giderken günlerinin nasil geçtiginden konusmak da okula dönüs için cesaretlendirici olabilir. Ebeveynler çocuklarinin okula baslamasina dair huzursuzluk duyabilirler, bu duygularini fark etmeleri önemli. Çocuklariyla okula dönüse dair konusma yaparken, kendi huzursuzluklarini çocuklarina göstermemeye özen göstermeli.
Çocugun içinde bulundugu yas dönemine göre algilamasi farkli olacak olsa da ebeveyninin huzursuzlugunu sezen çocuk okula dönmeyi bir tehdit, tehlike gibi görebilir. Bu da okula gitmeye iliskin isteksizlik yaratabilir. Bu noktada çocugunun faydasini öne koymaya çalisarak, durumu sakinlikle, güven vererek, cesaretlendirerek ele alabilmek sürecin daha kolay geçmesine yardimci olabilir. Bu noktada kendileri bu zorlukla nasil bas etmeye çalisiyorlar, bunlardan çocuklarina bahsederek, onlara model olmaya çalisabilirler.
- "Psiko-sosyal destek çalismalarinin planlanmasi önemli"
Maçkali, okul öncesi dönemde yer alan çocuklarda sosyal becerilerin oldukça azaldigina yönelik arastirmalar hakkinda da bilgi verdi.
McKinsey &Co’nun 2021'de yayinladigi rapora atifta bulunan Zeynep Maçkali, su bilgileri verdi:
"Rapora göre, ilk ve orta ögretimdeki ögrencilerin matematik becerilerinin bes ay, okuma becerilerinin dört ay geriledigi belirtildi. Prowse ve arkadaslarinin 2021 yilinda yaptiklari üniversite ögrencilerinin çevrim içi egitime dair deneyimlerine yer verdigi bir baska arastirmada, yaklasik yüzde 30'unun uzaktan egitime geçiste zorlandiklari, daha fazla stres deneyimledikleri, izolasyon, yalnizlik, umutsuzluk gibi olumsuz duygu hallerinin arttigi, motivasyonlarinin düstügünü ortaya kondu. Tüm bu olumsuz etkilenmelerle birlikte üniversite ögrencilerinin de akademik performanslarinin düsebilecegini tahmin etmek zor degil."
Maçkali, uzaktan egitimde farklilasan sinif düzeninden, kisalan ders saatleri, erken biten okul programlarindan sonra yeniden yüz yüze egitime baslamak pek çok ögrenci için zorluk olusturabilecegini belirterek, gerekli olan fiziksel mesafe kurallari, maske takma zorunlulugu, asilanmaya dair farklilasan tutumlar gibi etkenlere, Mart 2020'de birakildigindan, oldukça farkli bir ortamla karsi karsiya kalindigini animsatti.
Amerika, Çin, Avrupa ve Güney Amerika'da Kovid-19'un 6-21 yaslari arasindaki kisilerin ruh sagligini nasil etkiledigine dair yapilan arastirmanin sonuçlarini aktaran Dr. Ögr. Üyesi Zeynep Maçkali, su bilgileri verdi:
" Rapora göre bu yas araligindaki kisiler yaklasik yüzde 12 ile 48 oraninda depresyon ve kaygi yasiyorlarmis. Schwartz ve arkadaslarinin (2021) Kanada'da 12-18 yas arasi okula dönen ögrencilere dair yaptiklari arastirmada, ögrencilerin yüzde 25’inin stres düzeylerinin kritik düzeyin üstünde oldugu saptanmis. Bu durumla da iliskili olarak daha çok uyku problemleri, asiri uyarilmislik ve olumsuz duygulanim yasadiklari belirtilmis. Çin'de yüz yüze egitime geçilmesiyle birlikte Kovid-19'un üniversite ögrencilerinde yarattigi psikolojik etkileri inceleyen bir baska arastirmada ögrencilerin depresyon ve kaygi belirtilerinden muzdarip olduklari ortaya çikmis.
21 ülkede 18 yas alti grup ile yapilan bir baska arastirmada bir milyonun üzerinde kisinin ebeveynlerinden ve/ya ona bakim veren büyükanne/babasindan en az birini kaybettigi ortaya konmus. Bu noktada okula dönüs sürecinde yakinlarini kaybeden ögrencilerde isteksizlik, konsantrasyonda güçlük, içe kapaniklik gibi durumlar da gözlenmis. Bu bakimdan kayiplarin islenmesine alan saglayacak ve psikolojik dayanikliligi arttirmaya yönelik psiko-sosyal destek çalismalarinin planlanmasi önemli."
Kaynak: AA
Istanbul Bilgi Üniversitesi'nden yapilan açiklamayla, okullarin yeniden açilmasinin ardindan dikkat edilmesi gerekenlere iliskin bilgi verildi.
Açiklamada görüslerine yer verilen Dr. Ögr. Üyesi Zeynep Maçkali, yeniden yüz yüze egitime baslanmasiyla birlikte okula dönüsün zaman alabilecek bir süreç oldugunu belirterek, sunlari kaydetti:
"Her çocugun ve gencin okula dönmeye hazir olus düzeyi farkli olabilir. Bu noktada kiyaslama yapmadan, çocugun ve gencin okula dönmekle ilgili yasadigi zorlugu anlamak önemli. Ebeveynler, okula dönmenin önemli oldugunu konusurken, kendi endise ve korkularindan bahsetmemeye dikkat etmeli. Okulda neleri yapmayi sevdiklerinden, okula giderken günlerinin nasil geçtiginden konusmak da okula dönüs için cesaretlendirici olabilir. Ebeveynler çocuklarinin okula baslamasina dair huzursuzluk duyabilirler, bu duygularini fark etmeleri önemli. Çocuklariyla okula dönüse dair konusma yaparken, kendi huzursuzluklarini çocuklarina göstermemeye özen göstermeli.
Çocugun içinde bulundugu yas dönemine göre algilamasi farkli olacak olsa da ebeveyninin huzursuzlugunu sezen çocuk okula dönmeyi bir tehdit, tehlike gibi görebilir. Bu da okula gitmeye iliskin isteksizlik yaratabilir. Bu noktada çocugunun faydasini öne koymaya çalisarak, durumu sakinlikle, güven vererek, cesaretlendirerek ele alabilmek sürecin daha kolay geçmesine yardimci olabilir. Bu noktada kendileri bu zorlukla nasil bas etmeye çalisiyorlar, bunlardan çocuklarina bahsederek, onlara model olmaya çalisabilirler.
- "Psiko-sosyal destek çalismalarinin planlanmasi önemli"
Maçkali, okul öncesi dönemde yer alan çocuklarda sosyal becerilerin oldukça azaldigina yönelik arastirmalar hakkinda da bilgi verdi.
McKinsey &Co’nun 2021'de yayinladigi rapora atifta bulunan Zeynep Maçkali, su bilgileri verdi:
"Rapora göre, ilk ve orta ögretimdeki ögrencilerin matematik becerilerinin bes ay, okuma becerilerinin dört ay geriledigi belirtildi. Prowse ve arkadaslarinin 2021 yilinda yaptiklari üniversite ögrencilerinin çevrim içi egitime dair deneyimlerine yer verdigi bir baska arastirmada, yaklasik yüzde 30'unun uzaktan egitime geçiste zorlandiklari, daha fazla stres deneyimledikleri, izolasyon, yalnizlik, umutsuzluk gibi olumsuz duygu hallerinin arttigi, motivasyonlarinin düstügünü ortaya kondu. Tüm bu olumsuz etkilenmelerle birlikte üniversite ögrencilerinin de akademik performanslarinin düsebilecegini tahmin etmek zor degil."
Maçkali, uzaktan egitimde farklilasan sinif düzeninden, kisalan ders saatleri, erken biten okul programlarindan sonra yeniden yüz yüze egitime baslamak pek çok ögrenci için zorluk olusturabilecegini belirterek, gerekli olan fiziksel mesafe kurallari, maske takma zorunlulugu, asilanmaya dair farklilasan tutumlar gibi etkenlere, Mart 2020'de birakildigindan, oldukça farkli bir ortamla karsi karsiya kalindigini animsatti.
Amerika, Çin, Avrupa ve Güney Amerika'da Kovid-19'un 6-21 yaslari arasindaki kisilerin ruh sagligini nasil etkiledigine dair yapilan arastirmanin sonuçlarini aktaran Dr. Ögr. Üyesi Zeynep Maçkali, su bilgileri verdi:
" Rapora göre bu yas araligindaki kisiler yaklasik yüzde 12 ile 48 oraninda depresyon ve kaygi yasiyorlarmis. Schwartz ve arkadaslarinin (2021) Kanada'da 12-18 yas arasi okula dönen ögrencilere dair yaptiklari arastirmada, ögrencilerin yüzde 25’inin stres düzeylerinin kritik düzeyin üstünde oldugu saptanmis. Bu durumla da iliskili olarak daha çok uyku problemleri, asiri uyarilmislik ve olumsuz duygulanim yasadiklari belirtilmis. Çin'de yüz yüze egitime geçilmesiyle birlikte Kovid-19'un üniversite ögrencilerinde yarattigi psikolojik etkileri inceleyen bir baska arastirmada ögrencilerin depresyon ve kaygi belirtilerinden muzdarip olduklari ortaya çikmis.
21 ülkede 18 yas alti grup ile yapilan bir baska arastirmada bir milyonun üzerinde kisinin ebeveynlerinden ve/ya ona bakim veren büyükanne/babasindan en az birini kaybettigi ortaya konmus. Bu noktada okula dönüs sürecinde yakinlarini kaybeden ögrencilerde isteksizlik, konsantrasyonda güçlük, içe kapaniklik gibi durumlar da gözlenmis. Bu bakimdan kayiplarin islenmesine alan saglayacak ve psikolojik dayanikliligi arttirmaya yönelik psiko-sosyal destek çalismalarinin planlanmasi önemli."