Öğrenme Çalıştayı Düzenlendi
Muğla - 4. Ulusal Uzaktan Eğitim ve Öğrenme Çalıştayı, Milas'a bağlı Ören beldesinde başladı.
İstanbul Üniversitesi, Türkiye Bilişim Vakfı ve Türkiye Bilişim Derneği tarafından düzenlenen çalıştayın mayıs ayı toplantısında, Fatih Projesi'nin güncel durumu, Avrupa Birliği'nin projeye mali desteği, Türkiye’de uzaktan eğitim algısı ve mobil öğrenme konuları değerlendirildi.
İstanbul Üniversitesi Enformatik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Sevinç Gülseçen, AA muhabirine yaptığı açıklamada, çalıştayın Türkiye'deki uzaktan eğitim sorunlarını değerlendirme amacı taşıdığını söyledi.
Çalıştayın 2004 yılından bu yana, iki yılda bir düzenlenen International Conference on Innovations in Learning for the Future: e-Learning konferansları ile de uluslararası boyuta taşındığı anlatan Gülseçen, ""Çalıştayımızda uzaktan eğitimin Türkiye’deki son durumunu tüm boyutlarıyla tartışıyoruz. Üniversite, ortaöğretim kurumları, sektör ve toplum paydaşlarımızla e-öğrenme hangi boyutta, algı hangi boyutta, algı yeteri kadar gelişti mi bunları değerlendiriyoruz." dedi.
E-öğrenmenin teknolojiyle doğrudan ilişkili olduğunu vurgulayan Gülseçen, sözlerini şöyle sürdürdü:
"Türkiye, e-öğrenmeye hızlı bir giriş yaptı. Başlangıçtan bu yana çalışmalar çok hızlı gelişip yaygınlaştı. Şimdi doğal olarak bir duraksama noktası yaşıyoruz. Çünkü paralel olarak teknolojinin gelişmesiyle e-öğrenme de bundan etkilendi. Bunları birbirine adapte etmek gerekiyor. Toplumun e-öğrenmeye olan algısı henüz yeterince gelişmediği için çok ileriye götürmek mümkün değil. Duraksama yaşıyoruz ama hızla da ilerliyoruz."
Kaynak: AA
İstanbul Üniversitesi Enformatik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Sevinç Gülseçen, AA muhabirine yaptığı açıklamada, çalıştayın Türkiye'deki uzaktan eğitim sorunlarını değerlendirme amacı taşıdığını söyledi.
Çalıştayın 2004 yılından bu yana, iki yılda bir düzenlenen International Conference on Innovations in Learning for the Future: e-Learning konferansları ile de uluslararası boyuta taşındığı anlatan Gülseçen, ""Çalıştayımızda uzaktan eğitimin Türkiye’deki son durumunu tüm boyutlarıyla tartışıyoruz. Üniversite, ortaöğretim kurumları, sektör ve toplum paydaşlarımızla e-öğrenme hangi boyutta, algı hangi boyutta, algı yeteri kadar gelişti mi bunları değerlendiriyoruz." dedi.
E-öğrenmenin teknolojiyle doğrudan ilişkili olduğunu vurgulayan Gülseçen, sözlerini şöyle sürdürdü:
"Türkiye, e-öğrenmeye hızlı bir giriş yaptı. Başlangıçtan bu yana çalışmalar çok hızlı gelişip yaygınlaştı. Şimdi doğal olarak bir duraksama noktası yaşıyoruz. Çünkü paralel olarak teknolojinin gelişmesiyle e-öğrenme de bundan etkilendi. Bunları birbirine adapte etmek gerekiyor. Toplumun e-öğrenmeye olan algısı henüz yeterince gelişmediği için çok ileriye götürmek mümkün değil. Duraksama yaşıyoruz ama hızla da ilerliyoruz."