Milli Egitim Bakani Özer Asilanan Ögretmen Sayisi Açiklandi

Türkiye Odalar ve Borsalar Birligi (TOBB) Türkiye Egitim Meclisi Toplantisi, Milli Egitim Bakani Mahmut Özer’in katilimiyla gerçeklesti. Bakan Özer, burada yaptigi konusmasinda, egitimde firsat esitligi probleminin Türkiye’nin kroniklesmis sorunu oldugunu ve bununla mücadele ettiklerini belirterek, “Covid süreci, yüz yüze egitime ara verilmesi kronik sorunumuzu biraz daha kroniklestirdi. Onun için 6 Agustos’ta görevi aldigimdan itibaren agirlikli olarak okullari kapatma lüksümüzün olmadigini, okullarin ilk açilmasi ve son kapatilmasi gereken yerler oldugunu, hatta sonraki konusmalarimda da okullarin açik kalmasinin bir egitim meselesi degil, bir milli güvenlik meselesi oldugunu vurguladim. Gelistirmis oldugumuz sistemde okul, ilçe, il bazli bir sistem gelistirmedik. Tam tersine Saglik Bakanligi ile koordineli bir sekilde süreci yürüterek, öncelikle okullarin açik kalmasi için alinmasi gereken önlemleri belirledik ve bununla ilgili her türlü önlemimizi okullarimizda aldik. 6 Eylül itibariyle tüm kademelerde tüm sinif seviyelerinde yüz yüze egitime basladik. Daha sonra Saglik Bakanligi ve Bilim Kurulu ile birlikte herhangi bir vaka çikmasi durumunda alinmasi gereken önlemleri ve onun prosedürlerini belirledik. 10 gün içerisinde bir sinifta 10 vaka olmasi durumunda o sinifta yüz yüze egitime 14 gün ara verdik. Ama bu defa pasif bir sekilde ögrencileri EBA’ya mahkum etmedik. Tam tersine tüm yüz yüze egitime ara verilen siniflarda canli ders verdik. Ögrencilerimize tablet dagittik” ifadelerini kullandi.

“TÜRKIYE’NIN NORMALLESMESI IÇIN EGITIM SISTEMININ NORMALLESMESI VE YÜZ YÜZE EGITIME DEVAM EDEBILIR HALE GELMESI GEREKIYOR”

Türk egitim sisteminin devasa bir sistem oldugunu vurgulayan Bakan Özer, “Bizim egitim sistemimiz hakikaten devasa bir egitim sistemi. Yaklasik 18 milyon ögrencinin oldugu, 1.2 milyon ögretmenin oldugu, servis soförleri ve diger çalisanlar ile birlikte toplam 20 milyonluk bir kitleyi dogrudan, dolayli olarak da tüm Türkiye’yi etkileyen bir sisteme sahibiz. Dolayisiyla Milli Egitim Bakanligi, Türkiye’nin örneklemi degil evrenidir. Türkiye’nin normallesmesi için egitim sisteminin normallesmesi ve yüz yüze egitime devam edebilir hale gelmesi gerekiyor. Yaklasik 7 haftayi geride biraktik ve 8’inci haftaya girdik. Yani 2 ayi tamamlayacagiz. Sistemimizde 850 bin sinif var ve bugün itibariyle 850 bin siniftan sadece bin 817’si yüz yüze egitime ara vermis. Yani oran yüzde 1’in çok çok altinda. Yani önlemler alindigi zaman, asisindan PCR’ina kadar, maskeden dezenfektana ve hijyene, sosyal mesafeye kadar tüm önlemler alindigi zaman, bir toplumdaki en korunakli yerlerin okullar oldugu bariz bir sekilde ortaya çikmis oldu” seklinde konustu.



“BUGÜN ITIBARIYLE BIRINCI DOZ ASILARINI TAMAMLAMIS ÖGRETMEN ORANI YÜZDE 93, IKINCI DOZ ASISINI TAMAMLAMIS ÖGRETMEN ORANI ISE YÜZDE 87”

Ögretmenlerin yüz yüze egitimin devam etmesi için asilarini olduklarini ve asilanma oranlarinin çok yüksek oldugunu kaydeden Özer, “Bu süreç içerisindeki en büyük avantajimiz ögretmenlerimizin asilanma oranlari. Hakikaten Türkiye ögretmenleri öncelikli asilama kategorisine alan dünyadaki 23 ülkeden bir tanesi. Asilarin erisimi ile ilgili de çok önemli bir mesafe alindi. Bugün itibariyle birinci doz asilarini tamamlamis ögretmen orani yüzde 93, ikinci doz asisini tamamlamis ögretmen orani ise yüzde 87. Ayni zamanda asi olmamis ama bir sekilde hastaligi geçirmis ve antikor olusturmus olan ögretmen oranimiz da yüzde 5. Yani sonuç itibariyle en az 2 doz asi olmus veya bagisiklik kazanarak antikor olusturmus ögretmen oranimiz suan itibariyle yüzde 92. Bu oran Türkiye ortalamasinin çok çok üzerinde” diye konustu.



“TÜRKIYE’DE ILK DEFA 7, 8, 11 VE 12’NCI SINIFLARDA; TÜRKÇE, MATEMATIK VE FEN BILIMLERINDE ÖGRENIM KAYIPLARINI TESPIT ETMEYE YÖNELIK BIR ‘KAZANIM DEGERLENDIRME UYGULAMASI’ BASLATIYORUZ”

Pandemi sürecindeki egitim kayiplarinin tespiti için Türkiye genelinde ‘Kazanim Degerlendirme Uygulamasi’ yapacaklarini kaydeden Bakan Özer, “Yarin ve bir sonraki gün yani 26’si ve 27’sinde ilk defa Türkiye’de 7, 8, 11 ve 12’nci siniflarda; Türkçe, Matematik ve Fen Bilimlerinde ögrenim kayiplarini tespit etmeye yönelik bir ‘Kazanim Degerlendirme Uygulamasi’ baslatiyoruz. Bu uygulamaya yaklasik 4 buçuk milyon ögrencimiz katilacak. Yani ögrencilerimiz Türkçe, Matematik ve Fen Bilimlerinde hangi durumdalar? Bulunduklari seviyeye göre hangi takviyeleri almalari gerekiyor? Hangi destekleme mekanizmalarini ortaya sokmamiz gerekiyor? Onun ölçümlerini insallah bu hafta içerisinde tamamlayacagiz. 7,8,11 ve 12’nci siniflardaki ‘Destekleme ve Yetistirme Kurslarinin’ ve diger taraftan diger destekleyici materyallerimizin içerigini bu yaptigimiz arastirma sonuçlarina göre yeniden sekillendirecegiz” açiklamasinda bulundu.

“2023 YILINDA HEDEFIMIZ, 4 VE 5 YASTA OKUL ÖNCESI EGITIME ERISIMI YÜZDE 100’E ÇIKARMAKTIR”

Egitimde firsat esitligi kapsaminda okul öncesi egitime de ayri bir agirlik verdiklerini kaydeden Özer, “Önümüzdeki dönem içerisinde en fazla agirlik verecegimiz noktalardan bir tanesi de okul öncesi egitime erisim olacak. Suan itibariyle 3 yasta okul öncesi egitime ulasma orani yüzde 14, 4 yasta yüzde 35, 5 yasta ise yüzde 78 seviyesinde. Hakikaten 5 yasta çok ciddi mesafe aldi Türkiye. Yani 250 binlerden 1.3 milyona kadar yükseldi bu sayi. Önümüzdeki dönem içerisinde 2022 yilinin sonuna kadar, 3 yas grubundaki okullasma oranini yüzde 14’ten yüzde 50’ye, 4 yastaki okullasma oranini yüzde 35’ten yüzde 70’lere, 5 yastaki okullasma oranini ise yüzde 78’den yüzde 90’larin üzerine çikartmayi hedefliyoruz. 2023 yilinda ise hedefimiz 4 ve 5 yasta okul öncesi egitime erisimi yüzde 100’e çikarmaktir” dedi.



HISARCIKLIOGLU: “EGITIM BESIKTEN MEZARA KADAR SÜREN BIR SÜREÇTIR”

Türkiye Egitim Meclisi Toplantisinda bir konusma yapan TOBB Baskani Rifat Hisarciklioglu ise “Egitim besikten mezara kadar süren bir süreçtir. Anaokulundan üniversiteye kadar uzanan egitim hayati; insani ilmek ilmek isleyen, gelecege hazirlayan ve katma degerli bir yasamin anahtaridir. Bu süreç veli, ögrenci ve okulun isbirligini gerektiren, bilgi akisinin kusursuz olmasi gereken bir süreçtir. Merkezinde en kiymetlilerimiz, evlatlarimiz vardir. Iste bizler, bunun bilinciyle 2006 yilinda Türkiye Egitim Meclisimizi kurduk. Meclisimiz o günden bu yana, insan odakli yaklasimi ile egitimde kaliteyi saglamak ve bunu sürdürülebilir kilmak için özel sektör ile kamu sektörü arasinda köprü vazifesi görmektedir. Sektörel gelismeleri yakindan takip eden meclisimiz, sektör ihtiyaçlarini ve sorunlarini kapsamli bir sekilde ele almaktadir” ifadelerini kullandi.

“2021 ITIBARIYLE YENI EGITIM ÖGRETIM YILINA YÜZ YÜZE EGITIM ILE BASLAMASI SEVINDIRICI BIR GELISMEDIR”

TOBB Baskani Hisarciklioglu ayrica, “Kapanmalar devam ettigi süre boyunca bir süre uzaktan egitime devam edilmis, sonrasinda yüz yüze ve hibrit modellerle egitime hiç ara verilmemistir. Ancak asilamada saglanan gelismeler ve Sayin Bakanimizin kararli yaklasimi neticesinde, okullarin 6 Eylül 2021 itibariyle yeni egitim ögretim yilina yüz yüze egitim ile baslamasi sevindirici bir gelismedir. Bilinmektedir ki, kaliteli ögrenme açisindan yüz yüze egitimin yerini alabilecek baska hiçbir egitim sekli yoktur. Temenni ederim ki, bir daha geçmisteki gibi okullarimizin uzun süre egitime ara vermek zorunda kalacagi bir durum yasamayiz” dedi.

Öte yandan, Hisarciklioglu, TOBB olarak 81 Ilde 81 Okul Projesi ile egitime destek olmaya gayret ettiklerini ve açtiklari mesleki ve teknik liselerle mesleki egitime katki vermeye çalistiklarini kaydetti.

(Utku Simsek /IHA)