Öğretmen Adaylarına ''ayrı Sınav'' Planı
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk, özerk olmayan, siyasallaştırılmış kurumların memur alım sınavlarını yapmasının çok tehlikeli olduğunu belirtti.
Koncuk, yaptığı yazılı açıklamada, Devlet Bakanı ve Başbakan Yardımcısı Bülent Arınç'ın konuya ilişkin ''kurumların ayrı ayrı kendi sınavlarını yapabileceğini önerdiğini'' belirterek, sendika olarak bu teklifleri iyi niyetli ve samimi bulmadıklarını, Milli Eğitim Bakanlığı gibi kurumların yapacağı sınavlara güven duymadıklarını ifade etti. Milli Eğitim Bakanlığı'nın yandaşlarını koruma, kollama konusunda sabıkalı olduğunu iddia eden Kocuk, bu derece siyasallaştırılmış kurumların bu tür hayati sınavları
yapmasının suistimallerin daha da artmasına yol açacağını savundu. Koncuk, ''Özerk olmayan, siyasallaştırılmış kurumların memur alım sınavlarını yapması çok tehlikelidir'' görüşünü bildirdi.
Kurumların kendi yapacağı sınavlarda yandaşlara menfaat sağlamanın çok daha kolay olacağını ve şaibenin daha da artacağını ileri süren Koncuk, ''Toplumun bu tür sınav sonuçlarına güven duymayacağı çok açıktır. Bu ülke artık başka bir sınav skandalını kaldırabilecek durumda değildir'' dedi.
''SINAVLARI ÖSYM YA DA ÖZERK BİR MERKEZ YAPSIN''
Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü'nün altyapısının bu sınavları yapmaya uygun olduğu yönündeki görüşleri de ''tartışma konusu'' olarak değerlendiren Koncuk, şunları kaydetti:
''Çünkü 84 ayrı alandan sınav yapmak kolay değildir ve eğitim teknolojilerinin bu konuda tecrübesi bulunmamaktadır. Sınav sayısı ve sınav yapan merkezlerin sayısı arttıkça suistimal oranı da artacaktır. Kadrolaşmanın, yandaş kayırmanın had safhada olduğu Milli Eğitim Bakanlığı'nın sınav işlerine hiçbir şekilde bulaştırılmaması gerekmektedir. ÖSYM yıpranmış bir kurum olabilir, ancak ÖSYM'nin sınavlar konusunda ciddi bir tecrübesi bulunmaktadır. Eksikler tespit edilerek, gerekli tedbirler alınmalı ve ÖSYM
yeniden yapılandırılmalıdır. Bu noktada öğretmen ve memur alım sınavlarını ya ÖSYM yapmalı ya da bununla ilgili özerk bir merkez kurulmalıdır."
Öğretmen alımlarında kullanılan KPSS 10 puan türünün genel yetenek, genel kültür ve eğitim bilimleri testlerinden oluştuğunu anlatan Koncuk, bu sınavda İngilizce, resim ya da beden eğitimi bölümü mezunlarının da alanlarıyla hiç alakası olmayan matematik sorularını cevaplamak zorunda kaldığını belirtti. Koncuk, bu nedenle sınavın öğretmenler açısından arzu edilen sonuçları doğuramadığını belirtti. Koncuk, şunları kaydetti:
''Bu sınav yerine alan sınavı yapılması da hukuki birtakım sorunlar doğurabilecek, öğretmenlerin diplomaları ve yeterlilikleri ikinci kez test edilmiş olacaktır. Alan sınavının da uzmanlar tarafından derinlemesine tartışılması büyük bir ihtiyaçtır. Bu tartışmalar sonucunda oluşacak fikir birliğiyle, KPSS'nin öğretmen alımı bakımından hangi konuları kapsaması gerektiğine karar verilmelidir. Ayrıca, öğretmen alımında yeni istihdam politikaları oluşturulmalıdır. Aksi takdirde bugün 370 bin olan atanmayı
bekleyen öğretmen sayısı, 10 yıl sonra 500 bine ulaşacaktır.''
yapmasının suistimallerin daha da artmasına yol açacağını savundu. Koncuk, ''Özerk olmayan, siyasallaştırılmış kurumların memur alım sınavlarını yapması çok tehlikelidir'' görüşünü bildirdi.
Kurumların kendi yapacağı sınavlarda yandaşlara menfaat sağlamanın çok daha kolay olacağını ve şaibenin daha da artacağını ileri süren Koncuk, ''Toplumun bu tür sınav sonuçlarına güven duymayacağı çok açıktır. Bu ülke artık başka bir sınav skandalını kaldırabilecek durumda değildir'' dedi.
''SINAVLARI ÖSYM YA DA ÖZERK BİR MERKEZ YAPSIN''
Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü'nün altyapısının bu sınavları yapmaya uygun olduğu yönündeki görüşleri de ''tartışma konusu'' olarak değerlendiren Koncuk, şunları kaydetti:
''Çünkü 84 ayrı alandan sınav yapmak kolay değildir ve eğitim teknolojilerinin bu konuda tecrübesi bulunmamaktadır. Sınav sayısı ve sınav yapan merkezlerin sayısı arttıkça suistimal oranı da artacaktır. Kadrolaşmanın, yandaş kayırmanın had safhada olduğu Milli Eğitim Bakanlığı'nın sınav işlerine hiçbir şekilde bulaştırılmaması gerekmektedir. ÖSYM yıpranmış bir kurum olabilir, ancak ÖSYM'nin sınavlar konusunda ciddi bir tecrübesi bulunmaktadır. Eksikler tespit edilerek, gerekli tedbirler alınmalı ve ÖSYM
yeniden yapılandırılmalıdır. Bu noktada öğretmen ve memur alım sınavlarını ya ÖSYM yapmalı ya da bununla ilgili özerk bir merkez kurulmalıdır."
Öğretmen alımlarında kullanılan KPSS 10 puan türünün genel yetenek, genel kültür ve eğitim bilimleri testlerinden oluştuğunu anlatan Koncuk, bu sınavda İngilizce, resim ya da beden eğitimi bölümü mezunlarının da alanlarıyla hiç alakası olmayan matematik sorularını cevaplamak zorunda kaldığını belirtti. Koncuk, bu nedenle sınavın öğretmenler açısından arzu edilen sonuçları doğuramadığını belirtti. Koncuk, şunları kaydetti:
''Bu sınav yerine alan sınavı yapılması da hukuki birtakım sorunlar doğurabilecek, öğretmenlerin diplomaları ve yeterlilikleri ikinci kez test edilmiş olacaktır. Alan sınavının da uzmanlar tarafından derinlemesine tartışılması büyük bir ihtiyaçtır. Bu tartışmalar sonucunda oluşacak fikir birliğiyle, KPSS'nin öğretmen alımı bakımından hangi konuları kapsaması gerektiğine karar verilmelidir. Ayrıca, öğretmen alımında yeni istihdam politikaları oluşturulmalıdır. Aksi takdirde bugün 370 bin olan atanmayı
bekleyen öğretmen sayısı, 10 yıl sonra 500 bine ulaşacaktır.''