Milli Eğitim Bakanlığı’nın 4+4+4 eğitim sistemi nedeniyle ilkokul, ortaokul ve liselerdeki ders müfredatlarını tamamen değiştirilmesini olumlu bulduklarını ifade eden İkinci, “Yeni hazırlanan müfredatla sadece şekil değiştirmekten ziyade ruh ve mana değiştirilmeli. Yeni müfredatta değerlerimiz ölçü alınmalıdır. Bunu sağlayacak kişiler göreve getirilmelidir. Çocuklarımıza inanç, kültür ve medeniyetimize ait marifet, hikmet ve erdemlere dair iyi ve doğru şeyleri, ruh, muhteva ve idealleri okullarda maalesef veremiyoruz. Özellikle belirtmek istiyoruz ki çocuklarımıza bilimsellik, objektiflik ve gerçeklik adına pragmatist, pozitivist, determinist, materyalist bilgi ve seküler anlayışlar öğretilmeye devam ediliyor. Bunun için öğrencilere şahsiyet, özgüven, moral ve hedef kazandıran topluma faydalı bireyler olmasını sağlayacak, milletimizin tarih ve kültür dokusuna uygun bir müfredat istiyoruz. Fakat halen, öğrencilerimize Mevlana, Yunus Emre, İbrahim Hakkı Hazretleri, Şahı Nakşibendi, Abdulkadir Geylani, Hacı Bayram-ı Veli, İmam Gazali, Ali Kuşçu, İbni Sina gibi değerlerimizi tanıtmadan, sevdirmeden Buda’yı, Descartes’i, Heredot’u, Hipokratı, Darvini öncelikli öğretmeye devam ediyoruz.” dedi.
İkinci, “Yeni uygulamaya konan müfredat ve değişikliklerin uygulayıcısı olan eğitimcilerin isteklerine karşı sağır, tepkisine karşı duyarsız davranılmamalıdır.
Fatih Projesi ve 4+4+4 eğitim reformu başta olmak üzere, eğitim alanında yapılan hiçbir yenilik öğretmenlerin desteği olmadan, öğretmenler ikna ve motive edilmeden başarı sağlayamaz. Ekonomik sorunlar altında bunalmış, atama, görevde yükselme ve terfilerde hakkı yenildiğine inanmış bir öğretmenden verim ve yüksek performans beklemek ne kadar mümkündür? Başta Sayın Başbakan ve Sayın Milli Eğitim Bakanını öğretmenlerin gönlünü almaya, öğretmenlerin hakkını vermeye ve öğretmenlere mesleki onurlarına yakışır düzeyde bir maaş politikası belirlemeye davet ediyoruz.” diye konuştu.
