Akran Zorbaligi Toplumsal Bir Problem

Akran zorbaliginin fiziksel, sözel, sosyal ve siber zorbalik olarak dört temel baslikta incelenebilecegini belirten Ilayda Sezen, “Fiziksel zorbalik; çocuga yönelik dogrudan fiziksel güç uygulanmasidir. Vurmak, yumruklamak, tekmelemek, tirmalamak, çelme takmak, tükürmek gibi Sözel zorbalik; Çocuga yönelik olumsuz sözel ifadelerin kullanilmasidir. Isim takmak, alay etmek, hakaret etmek, tehdit etmek gibi. Sosyal zorbalik; Çocugun arkadaslik/sosyal iliskilerine zarar vermeyi hedefleyen davranislarin yapilmasidir. Hakkinda dedikodu yapmak ve yaymak, arkadas grubundan dislamak, yalnizlastirmak gibi. Siber zorbalik ise; dijital teknolojiler kullanilarak gerçeklestirilen zorbaliktir. Sosyal medyada bir kisi hakkinda yalanlar yaymak ya da utandirici fotograflar yayinlamak, mesajlasma platformlarindan incitici mesajlar ya da tehditler yollamak gibi” ifadelerini kullandi.

Akran zorbaliginin okuldaki tüm çocuklari ve okul ortamini etkileyecegini söyleyen Sezen, “Akran zorbaligi durumlarinda yer alan çocuklari da dört temel grupta ele alabiliriz; zorbalik yapanlar, zorbaliga maruz kalanlar, hem zorbalik yapan hem de ayni zamanda zorbaliga maruz kalanlar, seyirciler” dedi.

“Psikolojik ve fiziksel saglik etkileniyor”

Akran zorbaliginin çocuklarin ruh sagligina etkilerini hakkinda Uzm. Klinik Psikolog Ilayda Sezen söyle konustu:

“Yapilan arastirma sonuçlarindan, akran zorbaliginin çocuk ve ergenlerin psikolojik ve fiziksel sagligini hem kisa ve hem de uzun vadede olumsuz olarak etkiledigini biliyoruz.

Bu durumun belirtileri, kisiye bagli olarak farklilasabilir. Bununla birlikte zorbalik yapanlar, zorbaliga maruz kalanlar ya da seyirci grupta görülen belirtiler birbirinden farkli olabilir. Zorbalik yapan çocuklarda; okula uyumda güçlük, dislanma, yalniz kalma, saldirgan davranislarin sürmesi, problemli davranislarda (örn. suça yönelik) bulunma görülebilmektedir. Zorbaliga maruz kalan çocuklarda; okula gitmek istememe, düsük özgüven ve benlik saygisi, depresyon ve kaygi bozukluklari, sosyal iliskilerde problemler, somatik belirtiler (bas agrisi, karin agrisi, mide bulantisi) görülebilmektedir. Seyirci konumunda olan çocuklarda ise; kendisinin de ayni seyleri yasayacagina dair korku ve endise, kendisini savunmak için sürekli tetikte hissetme, ispiyoncu olarak damgalanmaya karsi endise duyma gibi sorunlar yasandigini görmekteyiz.”

“Toplumsal bir sorun”

Akran zorbaliginin sadece zorbaliga maruz kalan bireyi degil, ailesini ve okulunu da etkileyen toplumsal bir sorun oldugunun altini çizen Istanbul Beykent Üniversitesi’nden Uzm. Klinik Psikolog Ilayda Sezen, “Tüm toplumu ilgilendiren olumsuz psikolojik etkilere yol açan akran zorbaligina yönelik koruyucu ve önleyici çalismalar büyük önem arz etmektedir. Milli Egitim Bakanligi’nin akran zorbaligi ve siber zorbaligi müfredata almasi bu açidan önemli bir gelismedir. Ögrencilerin yas gruplarina uygun sekilde hazirlanacak psikoegitim içerikli çalismalar iç görü kazanmalari ve farkindaliklarinin gelismesine katki saglayacaktir. Akran zorbaligina maruz kalan ögrenciler içerisinde, gruptan dislanma, korku, ne yapacagini bilememe gibi nedenlerle konuyu kimseyle paylasamayan ögrenciler oldugunu biliyoruz. Bu çalismanin önleyici etkisinin yani sira, zorbaliga maruz kalanlar çocuklarin ne yapmalari gerektigi konusunda bilgi sahibi olmalari ve kendilerini güvende hissetmeleri açisindan da yararli olacaktir. Istanbul Beykent Üniversitesi olarak, toplumsal bir sorun olan akran zorbaligi ve siber zorbaliga yönelik koruyucu ve önleyici çalismalar yürütüyoruz. Istenmeyen davranislarin degisiminde ve önlenmesinde olumlu dil kullanmanin, psikoegitim çalismalarinin önemli oldugu bilinci ve sorumlulugu ile 2017 yilindan beri, düzenli olarak ortaögretim kurumlarinda ögrenci, ögretmen ve velilere akran zorbaligi konulu psikoegitim çalismalari ve seminerler gerçeklestirmekteyiz. Geçmis yillarda oldugu gibi bu sene de kurum ve kuruluslar ile isbirligi içerisinde yapilan ve yapilacak olan çalismalari desteklemekte ve çalismalarimizi gelistirerek devam ettirmekteyiz” diye konustu.