Çocuklarda Drama Egitimi Basariyi Getiriyor

Sivas Sanat Konagi ve Sanat Evi isletme sahibi, dramatik oyun lideri ayni zamanda oyuncu ve yönetmen Sema Çiftçi, drama ve tiyatro egitimlerine girdigini ve çocuklarda drama egitiminin çok büyük bir farkindalik oldugunu belirterek, “ Drama egitimi çocuklarda zekasal alanda, dil alaninda, etkilesimde, iletisimde bunlarin harmanlandigi ve hayal dünyasinin, öz güvenin ön plana çiktigi bir etkinliktir. Bu etkinligin içerisinde çocuklar birçok alanda kendini gösterir. Bu gösterdigi alanlar içerisinde tabii ki çocuklarin özgüveni, zekasal alanda ki sikismalari, dil alaninda ki sorunlari, neden-sonuç iliskisine bagli sikintilarinin giderilmesini oyunlarla veriyoruz. Çocuklar motor çalismalari ince ve kalin motor çalismalariyla vücutlarini isindirarak zekasal alan çalismalariyla drama etkinlikleri yapiyoruz. Drama etkinliklerin de çocuklarin en büyük sikintilarinin oyunlarla ögrenmenin ne kadar zevkli oldugunu göstermektir. Dramanin en büyük özelliklerinden biri çocuklara bütün kurallari oyunlarla vermemiz. Bu çocuklar oyun oynayarak yasantilarinin içerisinde ki neden-sonuç iliskisini oyun kurarak ve bu oyunlarin içerisinde baski olmadan çok özgür bir ifadeyle kendilerini anlatarak, bu baskilari üzerinde olusturmadan özgürlüklerini tadarak ve yasayarak yansitan oyunlarla hayal dünyalarini ve kendilerini kesfediyorlar. Çocuklar kendi üretkenliklerini oyunlarla ortaya çikariyorlar. Drama da en önemli özellik kazanimlara dayali çalismalar olmak zorunda. 2 yil Türkiye’nin bütün köylerini, illerini, ilçelerini gezerek atölye çalismasi yaptim. Bu alanda çok büyük çalismalarim var. Yas siniri olmaksizin her bireyin drama egitimi almasini öneriyorum” dedi.



“4 yasinda ki bir çocuk neden-sonuç iliskisi kurabilmeli”

Çiftçi, “Dramatik tiyatroyla, drama etkinligi zekasal alan farkindaligina basliyor. Ebeveynlerin farkinda olmadan disiplini, kurallarla disiplini karistirdiklari an çocuklarda sikintilar basliyor. Biz bunlari oyunlarla kurallari disiplin olmadan önce kurallari vererek disiplini çocugun kendi sagladigi ortama hazirliyoruz. Egitim 4 yasinda basliyor, üst yas siniri yok. Benim 45 yasinda da dramaya gelen ögrencim var. Çocukta ki iletisim özgürlügünü fark edeceksiniz. Kurdugu cümleleri fark edeceksiniz. Hayal dünyasini fark edeceksiniz. Neden-sonuç iliskisini kurdugunu fark edeceksiniz” sözlerine yer verdi.

“Yanlis bir drama oyunu çocugu çok fazla etkiler”

Sözlerine 4 yasinda ki bir çocugun neden-sonuç iliskisi kurabilmesi gerektigini de ekleyen Çiftçi, “Çocuk bir resme bakarak hikâye anlatabilmeli. Bir renge baktigi zaman, kirmizi dendigi zaman kirmiziyla ilgili 4 yasinda ki bir çocuk en az 10 tane farkindalik, kelime çikarabilmeli. Benim amacim dramanin önemiyle ilgili dramatik oyun liderlerinin egitim vermesi. Her drama egitimi alan bu egitimi lütfen vermesin. Tek talebim ve tek istegim bu. Çünkü yanlis bir drama oyunu çocugu çok fazla etkiler. Negatif etkiler. Çünkü ben 12 13 senedir drama ile birebir ilgileniyorum. Türkiye’de yapmadigim atölye kalmadi. Lütfen ebeveynlerimiz sizden ricam, evde 4 yasinda ki bir çocuga disiplin degil de kurallari oyunlarla ögretmeniz. Sonra bunun sikintisini ilerleyen dönemlerde, okul döneminde yasiyorsunuz. Akran zorbaligi görüyor, Iletisimde sikinti çekiyor çocuklar. Adaptasyon, konsantrasyon, iletisim ve etkilesim sorunlari yasiyor. Bunlari yasamamak için 4 yasinda çocuklari dramatik oyun egitimine getirmenizi tavsiye ediyorum” ifadelerini kullandi.