5 Yas Okullasma Orani Artmaya Devam Ediyor
Milli Egitim Bakanliginin öncelik verdigi egitimde firsat esitliginin güçlendirilmesi amaciyla son bir yilda önemli atilimlar yapilarak okul öncesi 5 yas grubundaki okullasma orani yüzde 65’ten yüzde 99’a ulasti. Milli Egitim Bakanligi, son bir yilda okul öncesi egitim kademesindeki okullasma oranini OECD ortalamasina çikartmak için 3 bin yeni anaokulu yapma hedefini 5 bin 541 bagimsiz anaokulu ile tescilleyerek hedefine ulasti.
Il Milli Egitim Müdürlügünden alinan bilgiye göre Bayburt genelinde 5 yas grubuna dahil olan 966 ögrencinin 898’si okul öncesi egitim alirken yapilan çalismalarla birlikte okula kayit yaptiran ögrencilerin sayisi gün geçtikçe artiyor. Egitimde firsat esitligi dogrultusunda anaokuluna erisimi olmayan ögrenciler için bazi ilkokullarin bünyesinde ana siniflari açildi. Bazi anaokullarinda ise ögrencilere ücretsiz yemek ve tasima hizmeti saglanarak 5 yas okullasma orani yüzde 93’e çikarildi.
Okul öncesi egitim önem arz ediyor
Bayburt’ta 5 yas okul öncesi grubunda en fazla ögrenciye sahip olan Kir Çiçekleri Anaokulu, bünyesindeki 6 ögretmen ve 6 derslikle 115 ögrenciye ikili egitim dahilinde hizmet veriyor.
Okul Müdürü Abdul Samet Aslan: “Egitimin ilk anahtari, okul öncesi egitimdir. Çünkü okul öncesi dönemde çocuklarin kesfetmek ve ögrenmek için dogal egilimleri vardir. Bu dönem beyin gelisiminin en yogun ve en hizli yasandigi dönemdir. Okul öncesi egitimle çocuklarin motor, bilissel, dil, sosyal-duygusal gelisimleri ile öz bakim becerileri desteklenerek kisilik gelisimleri egitimin temel hedefleri dogrultusunda güçlendirilir. Ayrica ögrencilere ilkögretime hazir olmalarina katkida bulunacak bilgi ve beceriler kazandirir. Okul öncesi egitim alan çocuk; hizli ögrenen, kendine güvenen ve girisken yapiya sahip bir çocuk olur" diyerek okul öncesi egitimin önemini vurguladi.
“Çocuk için egitim, tohum için gerekli olan; günes, toprak ve su gibi mukaddestir" diyen Okul Öncesi Ögretmeni Elif Mut Yazgan da okul öncesinde çocuklarin yasayarak ögrenmesini amaçlayan drama etkinlikleri ile çocuklari fiziksel ve duygusal olarak rahatlatan oyun etkinliklerine agirlik verdiklerini belirtti.
Bununla birlikte çocuklari dikkat etmeye, soru sormaya, merak etmeye, gözlem yapmaya, arastirmaya, incelemeye ve kesfetmeye yönelten birbirinden farkli çalismalar yaptiklarini ifade etti.
Veliler ise anaokuluna baslayan çocuklarinda olumlu anlamda güzel gelisimler yasandigini, çocuklarin öz bakim becerilerini daha kolay ve daha istekli yaptiklarini, kendilerini daha güzel ifade ettiklerini ve okulda oyun oynayarak enerjilerini atabildiklerini belirterek okul yönetimine ve ögretmenlere tesekkür ettiler.