Çubukçu'dan SBS sonrasına açıklama
Milli Eğitim Bakanı Çubukçu, SBS sonrası açılacak yeni liseler hakkında açıklama yaptı.
Milli Eğitim Bakanı Nimet Ç ; ubukç ; u , geç ; tiğimiz gü ; nlerde Seviye Belirleme Sınavı ' nın kademeli kaldırılması , dü ; z liselerinin Anadolu ve meslek liselerine dö ; nü ; ştü ; rü ; lmesi kararı alındığını aç ; ıklamıştı .
Bu aç ; ıklamalar ö ; ğrenci ve velilerin kafasının karışmasına neden oldu .
Milli Eğitim Bakanı Nimet Ç ; ubukç ; u , NTV muhabiri Nilgü ; n Balkaç ; ' ın sorularını cevapladı ;
SBS neden kalktı? Sınavsız ortaö ; ğretim ne zaman başlayacak , genel liseler ne zaman Anadolu ve meslek lisesi olacak?
Bu soruya cevap vermeden ö ; nce hangi mü ; nazaralarla ve ne şekilde konulduğunu izah etmem gerekiyor . Bildiğiniz gibi SBS ' den ö ; nce OKS vardı . 6 , 7 ve 8 . sınıfların mü ; fredatından soruların oluştuğu 180 dakikalık sınav yapılıyordu . Ö ; ğrencilerin kaderinin 180 dakika da belirlenmesi konusunda sıkıntılar oldu . Tepkiler ele alınarak 3 yıla yayılarak o yaş grubunu ö ; lç ; me ve değerlendirmenin daha sağlıklı olacağına dair veriler ortaya konuldu . Dolayısıyla o gü ; nkü ; koşullarda bu son derece doğru ve yerinde bir karardı . Geldiğimiz noktada biz uygulamaya koyduğumuz her konuyu tetkik etmek durumundayız . Uygulamaya konulan bir sınav sisteminin ç ; ocuklar ü ; zerinde oluşturduğu etkiyi ailelere getirdiği maddi yü ; kü ; , yarattığı psikolojik etkiyi , ö ; ğrenme ve becerileri ü ; zerindeki olumlu veya olumsuz etkiyi değerlendirmek zorundayız . Bu değerlendirmeyi yaparken bir yıl boyunca bilimsel olarak ç ; ok değişik araştırmalar yaptık . Ortaya ç ; ıkan sonuç ; ; olumlu yö ; nleri olduğu kadar olumsuz yö ; nlerinin de ağırlıkta olduğu ve sü ; rdü ; rü ; lebilir bir sistem olmadığı ivedilikle ortadan kaldırılması şeklindeydi . Bü ; tü ; n bu verileri gö ; rdü ; ğü ; mü ; z halde aynı kararlılıkla mı gitmeliydik , beklenen bu muydu? Tü ; rkiye ' de eğitimle ilgili ç ; ok olumsuz ezberlerden biri ç ; ok sık değiştiği . . . Elbette her yıl yenileyeceğiz ç ; ü ; nkü ; dü ; nya hızla değişiyor . Değişimin hızına ayak uyduracak şekilde biz de sistemi değiştirmeliyiz . Gittiğim her yerde ö ; ğrenci ve velilerden şikayetler aldım . Sayın Başbakanımızın en ö ; nem verdiği alanlardan biri sınava dayalı eğitimden ç ; ocuklarımızın kurtarılmasıdır . Dolayısıyla verilmesi gereken karar buydu .
16 milyon ö ; ğrencisi olan bir ü ; lkede yaşıyoruz . Biz bu sorunları ele alırken masa başında planlamalardan kaç ; ınmamız gerekiyor . Bunda ısrarda edebilirdik ama bö ; yle bir sonuç ; ç ; ıkmışsa kamuoyu anketlerinde kendi etkileşimlerimizde bunu gö ; rmü ; şsek , ç ; ocukların ö ; zellikle okul dışı kaynaklara yö ; nelimi ilkokul 4 ' lere kadar dü ; şmü ; şse , gerç ; ekten ç ; ocuklarımızın ö ; ğrenirken stres ve kaygıdan uzak şekilde ö ; ğrenmelerini tercih ediyorum . Sınav odaklı bir sistem yerine kademeli olarak ortaö ; ğretim kurumlarının tamamının aynı kaliteye ulaştıktan sonra ç ; ocuklarına sadece sosyal bilimler ve fen liselerinde sınavla alınan , onların da kendi alan sınavlarını yapabilecekleri bir sistem doğru gideceğiz . Bunun iç ; in kaynaklarımızı , zamanımızı ; planlamamızı yaptık .
Siz ç ; ok fazla tepki geldiğini sö ; ylemiştiniz . Bunların arasında ç ; ok dikkat ç ; ekici bir mektup vardı , o mektupta neler vardı?
Psikolojik danışmanlık ve rehberlik alanından akademisyen olan bir velinin kızının ç ; izdiği bir resimdi . Ç ; ocuğunun ruh sağlığını ortaya koyan bir resim , gerç ; ekten ç ; ok kö ; tü ; etkilendim . Bunu bü ; tü ; n ç ; ocuklar ve bü ; tü ; n veliler yaşadı , gö ; rdü ; . O yü ; zden bu toplumda ç ; ok iyi karşılandı .
İlkö ; ğretimde ç ; ocukların yaş gruplarına gö ; re haftalık ders saatlerinde değişiklik yapılacağı duyuruldu . Bu nasıl yapılacak?
Geç ; tiğimiz bü ; tü ; n bir yılı , bu ö ; nü ; mü ; zdeki yılın planlanması ile ilgili değişik ç ; alışmalarla geç ; irdik . O ç ; alışmaların yapıldığı tarihlerde pek haber olmadı . Biz ders ç ; izelgelerinin yeniden dü ; zenlenmesi ile ilgili de bir ç ; alıştay yaptık . Dü ; nya ö ; rnekleri ile karşılaştırdığımız zaman Tü ; rkiye ' de ö ; ğrencilerin ders saatleri yaş gruplarına gö ; re ç ; ok fazla . Bu ç ; ocuklarımızın okulda kaldıkları sü ; re iç ; inde başka paylaşımlarda bulunmasına izin vermeyen bir sistem . Evinde tamamen oyun oynadığı bir atmosferden ç ; ıkıp soluksuz ders yaptığı bir yere giriyor . Dolayısıyla biz bu ders saatlerine yö ; nelik ç ; alışmalarımızı tamamladığımız zaman 1 . ve 3 . sınıf en kü ; ç ; ü ; k yaş gruplarına en az olmak suretiyle kademeli olarak dü ; şü ; rü ; yoruz . Okulda bulunma saatlerini dü ; şü ; rmeyeceğiz , bu sü ; re iç ; inde de ç ; ok değişik alanlarda eğitim ve ö ; ğretim vermeyi dü ; şü ; nü ; yoruz . Sanatsal faaliyetler el becerileri dahil okulda arkadaşlarıyla sosyal paylaşımda bulunarak farklı şeyler ö ; ğrenebilecekleri , okullarımızı ç ; ocuklarımızın kendilerini geliştirecekleri bir mekan olarak dü ; şü ; nü ; yoruz . Okullarımızı ç ; ocuklarımız iç ; in mutlu bir yaşam alanına dö ; nü ; ştü ; rmek ve ö ; ğrenmenin mutluluğunu , hazzını yaşatmak istiyoruz .
Oturduğumuz yerin yanında eğer Anadolu lisesi yoksa o zaman başka bir okula mı yollayacağız? O zaman ne olacak?
Anadolu liselerine giriş sistematik olarak sınavsız hale geldiğinde bunun altyapısını hazırlayacağız . Dolayısıyla o sistemi tamamladıktan sonra bu geç ; iş gerç ; ekleşecek . Evinin yakınında bir şekilde veya ç ; ocuğun akademik başarısı olan bir ortaö ; ğretim kurumuna yerleşmesi gerektiği halde yer bulamadığı iç ; in yerleşme gibi bir riski olmayacak zaten .
SBS ' nin kademi olarak kaldırılmasına da tepkiler vardı . . .
Doğrusunu isterseniz 6 ve 7 ' yi direk kaldırmamız yö ; nü ; ndeydi . Kamuoyunda yarım yamalak yapılmış bir algı oluştu . Ama 6 . sınıfta sınava girmiş ö ; ğrenciler var ve 6 . Sınıfta sınava girmemiş ö ; ğrenciler var . Dolayısıyla onların iki farklı hesapla tü ; rü ; ile 8 ' le birlikte yapılacaktı . 7 . sınıfta bu sistem dahil olmayan ç ; ocuk , 6 . sınıfta sınava girmiş , istediği sonucu elde edememiş ve ' Ben bu sisteme gö ; re başladım ve 7 . sınıfta sınav olacağını hesap ederek ç ; alıştım , dolayısıyla bu sınavın olamaması , iki ayrı hesaplama da benim başarımı dü ; şü ; rü ; yor ' da diyebilir . Haksızlık doğurma ihtimali olan bir konuyu bö ; yle değerlendirmemiz gerekti .
Ö ; ğretmen aç ; ığı ne zaman kapatılacak? KPSS ne zaman kalkacak?
Biz 2002 yılından bu yana en yü ; ksek dü ; zeyde ö ; ğretmen atamasını gerç ; ekleştirmiş bir iktidarız . Bugü ; n gö ; revde olan ö ; ğretmenlerin yü ; zde 45 ' i AK Parti hü ; kü ; meti dö ; neminde atanmıştır . Biz bugü ; n bir şekilde tek bir dersin bile boş geç ; memesi iç ; in ç ; aba sarf ediyoruz . Bu yıl 21 bin civarında ö ; ğretmen kadrosu bü ; tç ; e kanununda geç ; tiği halde Sayın Başbakan ' ın talimatıyla bu oran 40 bine ç ; ıkartıldı . 10 binin kadrolu olarak yeni atadık . Biz bu yıl 41 bin ö ; ğretmen atamasını gerç ; ekleştirmiş olacağız . KPSS ile ö ; ğretmen alınmasının gerç ; ekten ç ; ok ciddi bir değerlendirme ihtiyacı olan bir konu . Eğer ö ; ğretmenlerimizi kendi alanlarında yeterliliklerini ö ; lç ; meden alırsak bu anlamda tam anlamı ile bir ö ; lç ; me değerlendirme yapmamış oluruz . Bir eşitlik getirilmesi bakımından bu zamanında sağlıklı bir sistemdi . Ama şimdi biz bu konu ü ; zerindeki ç ; alışmalarımızı sonuç ; landırılırsak , ö ; ğretmenlerimizi alan yeterlilikleri ç ; erç ; evesinde kendi yapacağımız bir sınavla almayı tercih ederiz .
Ruhban Okulu ne zaman aç ; ılacak?
Bir takvim vermek mü ; mkü ; n gö ; zü ; kmü ; yor ama belli bir aşmaya gelindiğini sö ; yleyebilirim . Bu konuda gö ; rü ; şü ; mü ; z biliniyor , sö ; yleniyor . Biz Heybeliada ' da Ruhban Okulu ' nun aç ; ılmasına karşı değiliz .
Rize Belediye Başkanı ' nın aç ; ıklamaları gü ; ndeme geldi ve parti iç ; inde bununla ilgili de bir ç ; alışma başlatıldı . Bu aç ; ıklamaları nasıl değerlendiriyorsunuz?
Basına yansıdığı kadarıyla doğru olup olmadığına ilişkin değerlendirmeyi partimiz yapacak . Bu tü ; r konularda yaklaşımımız ç ; ok net . Ç ; ok ciddi bir mesele de elbette hısımlık vurgusu ö ; nemlidir ama burada tavsiye edilen şey ve yaklaşım başta kadın hakları olmak ü ; zere temel insana haklarına aykırı bir yaklaşımdır . Benim bö ; yle şeyleri tasvip etmem mü ; mkü ; n değil , desteklemeyi bırakın . Ç ; ok talihsiz bir aç ; ıklama . Daha yü ; ksek ve gerç ; ekten ö ; zü ; r dilenmesi gereken bir durum . Bö ; yle bir sorunun ç ; ö ; zü ; mü ; iç ; inde ç ; ok hafif bir yaklaşım .
Sizi nasıl tanıyor ö ; ğrenciler? Bununla ilgili bir mektup geldi mi?
Evet . ' Nimet Ç ; ubukç ; u ne yapar? ' diye bir anaokulunda sormuşlar . Ö ; ğretmenleri Nimet Ç ; ubukç ; u ne yapar diye ç ; izmelerini istemiş . Ç ; ok hoşuma gitti . Kü ; ç ; ü ; cü ; k ç ; ocuklar sorulara konuşma yapar , televizyona ç ; ıkar , ç ; ocukları ç ; ok sever , evde ev işi yapar . . . Anneleri ile ö ; zdeşleştirdiklerini ve yakın hissettiklerini gö ; steren bir şeydi .